Dla nauczycieli

Pomysly na zajecia

Zobacz wiecej...

Zostań redaktorem Portalu

Jeśli piszesz wartościowe artykuły, scenariusze zajęć, chcesz wypromować samego siebie...

kliknij tutaj!

Artykuły do przedruku

Zarejestruj się z tego linku i otrzymaj 50% zniżki na 6 miesięcy do biblioteki z ok. milionem ebooków online Perlego

- Naukowa anglojęzyczna biblioteka z poradnikami edukacyjnymi np. jak profesjonalnie napisać sztuki teatralne, opowiadanie, jak prowadzić teatr, poradniki artystyczne, aktorskie, psychologiczne, filozoficzne, medyczne, informatyczne, edukacyjne, naukowe. Miesięczny dostęp do wszystkich ebooków tańszy niż cena niejednego ebooka.

Na pomoc Neptunowi

Temat: "Na pomoc Neptunowi" -
scenariusz zabaw i zajęć w gabinecie polisensorycznym

GRUPA: zróżnicowana wiekowo

METODY:

podające
aktywizujące
problemowe
praktyczne

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

bilety na wybrane środki transportu wodnego,
durze ilustracje środków transportu wodnego: tratwa, barka, żaglówka, kuter,
napisy: tratwa, barka, żaglówka, kuter,
kamizelki ratunkowe wykonane z gazety,
atrapa latarni morskiej,
durze sylwety ludzi z nad morza: marynarz, nurek, ratownik, rybak, turysta,
rekwizyty dla ludzi morza: marynarz – czapka, nurek – płetwy, maska, ratownik – koło ratunkowe, czapka, rybak sieci, turysta okulary słoneczne, wiaderko, łopatka.
butelka z listem od Neptuna,
słomki dla każdego dziecka,
morski piasek (trzy duże piaskownice)
wanna z wodą,
„podwodne skarby”: muszle różnej wielkości, kamienie, patyki,
klucze,
trójząb,
worki na śmieci,
rekwizyty zanieczyszczające morskie dno np: puszki, plastikowe butelki, papierki, opakowania po jogurtach, kalosz, pudełka.

ARANŻACJA:

Schody ewakuacyjne zostały przyozdobione błękitnymi workami foliowymi w ten sposób wykonano rzekę Wisłę w której umieszczono ryby wcześniej wykonane przez dzieci różnymi technikami plastycznymi.
Na rzece umieszczono ilustracje środków transportu wodnego: tratwa, barka, żaglówka, kuter.
Na samej gurze gdzie kończą się schody umieszczono latarnię morską.
Po przejściu latarni morskiej dzieci wchodzą do górnego korytarza z którego wykonano plażę.
Natomiast pomieszczenie kucharskie „obierak” w którym znajduje się wanna wykorzystano do imitacji morskiej głębiny.

Nazwa i rodzaj zabawy (zadania)	Zadania dla nauczyciela	Oczekiwania w stosunku do dzieci Cele operacyjne	Uwagi
Spływ Wisłą do Bałtyku – improwizacja ruchowa, zabawa dźwiękonaśladowcza „Wodne środki transportu”	zaproszenie dzieci na wycieczkę nad morze uzyskanie od dzieci nazw: Wisła, Bałtyk zaprezentowanie dzieciom napisów - biletów na wybrane środki transportu wodnego przeprowadzenie zabawy - czuwanie nad poprawnością artykułowania dźwięków i łączenie napisów z obrazkiem zakończenie zabawy w miejscu dotarcia do latarni morskiej	zna nazwy: Wisła i Bałtyk rozpoznaje środki transportu wodnego, odczytuje napisy: tratwa, barka, żaglówka, kuter usprawnia aparat mowy poprzez artykułowanie zgłosek: plusk, buch, szu, ter wie, jaką rolę pełni latarnia morska	Dzieci zakładają „kamizelki" - element bezpieczeństwa na wodzie
Ludzie znad morza -kojarzenie elementów, przyporządkowywanie rekwizytów rozpoznanym postaciom, analiza i synteza wzrokowa	zainicjowanie sytuacji zachęcającej dzieci do rozpoznania postaci i dopasowania rekwizytów wzbudzenie zainteresowania trójzębem -nawiązanie do spotkania z Neptunem	rozpoznaje i nazywa ludzi znad morza: nurek, marynarz, rybak, turysta - letnik dopasowuje rekwizyty do postaci	Nauczycielka odkłada na bok trójząb do ponownego wykorzystania w punkcie 10
List od Neptuna	stworzenie atmosfery oczekiwania na Neptuna (zdziwienie, zniecierpliwienie jego nieobecnością) zainteresowanie dzieci wystającą z piasku butelką odczytanie listu od Neptuna (załącznik nr 1) zachęcenie dzieci do pomocy, rozbudzenie świadomości dzieci w kwestii zanieczyszczania przez ludzi środowiska morskiego i wynikających z tego konsekwencji	utrwala informację dotyczącą sposobu komunikowania się rozbitków ze światem - poczta butelkowa wykazuje inicjatywę pomocy Neptunowi	Podkład muzyczny w tle „Odgłosy morza” – wykorzystanie fragmentów utworu La Mer (Morze) C. Debussy
Zanurzamy się w morską otchłań - doświadczenie, zabawa oddechowa	przeprowadzenie ćwiczenia oddechowego uzyskanie informacji od dzieci nt. sposobu oddychania przez ludzi i niezbędnego do tego tlenu wprowadzenie dzieci w odpowiedni nastrój (zachwyt, uniesienie) w momencie „zanurzenia się” w otchłań (przechodzenia przez folię)	sprawnie oddycha przez słomkę stosując zasadę: nos - wdech, usta – wydech obserwuje bąbelki powstające w wodzie wie, że człowiekowi do życia potrzebny jest tlen
Morskie dno – swobodna obserwacja i samodzielne doświadczanie	dyskretne kierowanie obserwacją dz. umożliwienie swobodnej obserwacji wprowadzenie dzieci w nastrój zainteresowania, zaciekawienia, „odczucia” morskiej atmosfery: cisza, płynność ruchów	rozpoznaje poznane elementy środowiska wodnego dopasowuje swoje zachowanie do odczuwanych emocji – dba o ciszę spokój ruchów rozumie, że jest tylko gościem w środowisku wodnym	Podkład muzyczny w tle „Odgłosy morza” – wykorzystanie fragmentów utworu La Mer (Morze) C. Debussy
Oczyszczamy morskie dno – analiza sytuacji, podjęcie decyzji	stworzenie sytuacji do samodzielnego analizowania sytuacji i wnioskowania oraz podjęcia decyzji przez dzieci zachęcenie do oczyszczania dna morskiego dostarczenie worków na śmieci chwalenie poczynań dzieci	zauważa zbędne elementy w środowisku i usuwa je rozumie zagrożenie, jakie niesie ich pozostawienie bez lęku obcuje z wodą
Co kryje morskie dno – rozpoznawanie przez dotyk, utrwalenie stosunków ilościowych	inspirowanie zabawy określenie liczby przedmiotów do wyszukania wzbudzenie u dzieci zainteresowania kluczami	rozpoznaje w piasku przez dotyk: kamień, patyk, muszlę gromadzi określoną liczbę eksponatów rozumie, że może zabrać z dna tylko niewielką ilość bogactw naturalnych wskazuje na klucze jako zbędny element środowiska wymyśla historie dotyczące pochodzenia kluczy	Wykorzystanie terapii piaskowej Nauczyciel gromadzi skarby zebrane przez dzieci – pamiątki z wycieczki
Morska woda - doświadczenie	zainteresowanie dzieci czystością wody zachęcenie do dostarczenia właściwej wody zainicjowanie doświadczenia	rozumie, że czystość wody ma istotne znaczenie dla żyjących w niej roślin i zwierząt rozpoznaje wodę morską – słoną i słodką	Dziecko nalewa słoną wodę do wanny
Syreni śpiew – ćwiczenia słuchowe	zachęcenie dz. do wskazania Neptunowi drogi do domu zaprezentowanie kompasu i fragmentów melodii „Syreni śpiew” odpowiadających czterem kierunkom świata instruowanie, że wybór odpowiedniej muzyki jest wskazaniem Neptunowi prawdziwej drogi - stworzenie nastroju oczekiwania na Neptuna	zapamiętuje fragmenty melodii i łączy je z kierunkiem wskazanym przez kompas rozpoznaje melodię morza i wybiera ją jako wskazówkę dla Neptuna wie, do czego służy kompas	Gabriel Faure – Sici lienne g-mpoll op 78 (transkrypcja na flet) Podkład muzyczny w tle „Odgłosy morza” – wykorzystanie fragmentów utworu La Mer (Morze) C. Debussy
Spotkanie z Neptunem	uświadomienie dzieciom uroczystego sposobu powitania władcy mórz przypomnienie o trójzębie - zagubionym rekwizycie, wręczenie go wychwalenie dzieci przed Neptunem	rozpoznaje Neptuna cieszy się ze spotkania dostrzega brak trójzębu - kojarzy wcześniejsze znalezisko	NEPTUN wygłasza mowę powitalną, zachwyca się działalnością dzieci, okazuje swoją wdzięczność ubolewa nad zagubieniem trójzębu
Pasowanie na Rycerzy Neptuna	czuwanie nad zachowaniem właściwej powagi sytuacji	odczuwa dumę z otrzymanego tytułu	NEPTUN pasuje dz. na Rycerza Neptuna poprzez dotknięcie ramienia dziecka i wygłoszenie zwrotu: Pasuję cię na rycerza Neptuna. Bądź dzielny i odważny. Kochaj morze, rośliny i wszystkie stworzenia zamieszkujące morskie otchłanie.
Tajemnicza skrzynia	skłonienie dzieci do skojarzenia skrzynki ze znalezionymi kluczami - zachęcenie do pożegnania Neptuna	kojarzy skrzynię ze znalezionymi w piasku kluczami - dopasowuje klucze do zamka - cieszy się z odkrytego skarbu	NEPTUN przed pożegnaniem przypomina sobie o znalezionej skrzyni, do której nie ma klucza - wspólnie z dziećmi cieszy się ze skarbu i oddaje go dzieciom żegna dzieci
Powrót do domu			Zjazd na materacu

Podczas działań edukacyjnych dzieci miały możliwość odbierania różnymi kanałami zmysłowymi, występujących w materiale dydaktycznym elementów wzrokowych, słuchowych i kinestetyczno-dotykowych oraz motorycznych. Wielosensoryczne przekazanie wiedzy dało dziecku możliwości odbioru informacji we właściwy sobie sposób - kanałem dominującym, jednocześnie proces skutecznego zapamiętywania wspomagany był również odbiorem przez słabsze kanały percepcji i one również były stymulowane - wzmacniane.
Gabinet został udostępniony dzieciom i nauczycielom z innych placówek oraz rodzicom z naszego przedszkola podczas festynu rodzinnego.
Sposób prezentacji zdobytej wiedzy i umiejętności był powodem dumy zarówno dzieci jak i ich rodziców, a co najważniejsze okazją do świetnej zabawy.
Opracowała: mgr Natalia Szymańska nauczyciel Przedszkola nr 19 z Oddziałami Integracyjnymi w Elblągu

załącznik nr 1
DROGIE DZIECIAKI,
MIŁE PRZEDSZKOLAKI

FAKT WYDARZYŁSIĘ TAKI…
ŻE ZAMIAST WITAĆ WAS U WRÓT KRÓLESTWA MEGO,
UCIEKAM STĄD, PORZUCAM BAŁTYK, JUŻ DOSYĆ MAM TEGO,
ŻE LUDZIE PODWODNY ŚWIAT WCIĄŻ ZANIECZYSZCZAJĄ,
NISZCZYĆ, PSUĆ I OKRADAĆ NA CHWILĘ NIE PRZESTAJĄ.
POD WODĄ I NA WODZIE ŚMIECI – NIE DZIWCIE SIĘ DZIECI.
STARZY I MLODZI STALE COŚ RZUCAJĄ DO WODY,
A BIEDNE RYBY I MAŁŻE TRACĄ, SWOJE DOMY.
JEŚLI KTOŚ MORSKIEJ ODCHŁANI OCZYŚCIĆ NIE POMOŻE,
TO WKRÓTCE SKOŃCZĄ SIĘ WAKACJI NAD BAŁTYCKIM MORZEM.
NIE BĘDZIE JUŻ ZABAW W WODZIE I NA PLAŻY,
A O SMACZNEJ FLONDERCE TYLKO SOBIE POMARZYSZ.
ODPŁYWAM W DAL, BYĆ MOŻE ZNAJDĘ KOGOŚ,
KTO KRÓLOWI MORSKICH GŁĘBIN ZECHCE OKAZAĆ POMOC.
POWRÓCE WTEDY NAD BAŁTYK, TAKĄ MAM NADZIEJĘ
DO ZOBACZENIA, ŻEGNAM WAS, MALI PRZYJACIELE.
KRÓL MORSKICH GŁĘBIN - NEPTUN