Wiosenne rośliny chronione. Zielony pejzaż

Temat: „Wiosenne rośliny chronione. Zielony pejzaż”

1. GRUPA WIEKOWA: uczniowie klas I – III

2. TEMAT DNIA – „Wiosenne rośliny chronione. Zielony pejzaż”

3. CELE ZAJĘĆ:

 Wiadomości – uczeń powinien :

• umieć wymienić wiosenne rośliny chronione,
• umieć odpowiedzieć na pytanie – co to jest ochrona gatunkowa (częściowa i całkowita/zupełna),
• umieć odpowiedzieć na pytanie – dlaczego rośliny te podlegają ochronie gatunkowej i skąd to wiadomo,
• podać kolory podstawowe, z których po zmieszaniu powstaje kolor zielony.

          Stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych – potrafi :

• nazwać wiosenne rośliny chronione na obrazkach i zdjęciach,
• uzyskać kolor zielony za pomocą kolorów podstawowych – niebieskiego i żółtego.

          Stosowanie wiadomości w sytuacjach nowych – potrafi :

• wykonać pracę plastyczną na temat „Wiosenny pejzaż” za pomocą uzyskanych ze zmieszania kolorów podstawowych różnorodnych odcieni zieleni.

          Rozumie wiadomości :

• rozumie potrzebę ochrony pewnych gatunków roślin,
• rozumie potrzebę bycia częścią ekosystemu w miejscu swojego zamieszkania.

         Wychowawcze :

• zachęcanie do wykorzystania wyobraźni,
• zachęcanie do odkrywania własnej i społecznej świadomości ekologicznej,
• wyrabianie nawyku dbania o małą ojczyznę,    
• wyrabianie nawyku dbania o planetę,             
• zaszczepianie świadomości własnej przydatności i współzależności „natura-człowiek”,
• dbanie o estetykę miejsca pracy podczas wykonywania prac plastycznych ,
• kulturalne zachowanie się wobec rówieśników,
• wdrażanie dzieci do wspólnej pracy i zabawy,
• wyrabianie nawyku dzielenia się z innymi,
• wyrabianie nawyku czekania na swoją kolej.

4. METODY PRACY:

słowna

• rozmowa z dziećmi,
• swobodne poszukiwanie odpowiedzi na pytanie „Co to znaczy ochrona gatunkowa roślin (i zwierząt)?”,
• swobodne wypowiedzi dzieci na powyższy temat,
• wymienianie różnorodnych wiosennych roślin chronionych,
• wymienianie różnorodnych sposobów ochrony roślin.

praktyczna

• wykonywanie pracy plastycznej
• dopasowanie nazw roślin do obrazków i zdjęć.

oglądowa

• oglądanie obrazków i zdjęć roślin chronionych występujących wiosną,
• podziwianie różnorodnych sposobów wykonania pracy plastycznej przez dzieci.

5. FORMY PRACY:
zbiorowa

• odpowiadanie na pytania nauczyciela,
• udział w nazywaniu roślin na obrazkach,
• wymyślanie sposobów ochrony roślin i powodów, dla których to robimy,
• wymienianie kolorów potrzebnych do uzyskania zieleni.

indywidualna

• wymyślanie koncepcji wykonania pracy plastycznej oraz rodzaju wykorzystanych materiałów,
• wykonanie pracy plastycznej.

6. POMOCE I ŚRDOKI DYDAKTYCZNE:

• zdjęcia i obrazki przedstawiające wiosenne rośliny chronione,
• ołówki, farby plakatowe, gotowy szkic pejzażu do pomalowania.

7. PRZEBIEG ZAJĘĆ:

Opracowała:
Marta Turska - Grochocka